Sons complexes au CP : liste, méthode et jeux pour les retenir
L’essentiel en 30 secondes
- Un son complexe s’écrit avec plusieurs lettres (ou, on, an, oi, ch…) ou avec plusieurs graphies possibles (o, au, eau).
- Au CP, ils représentent souvent le moment où la lecture « décroche » chez les enfants fragiles, notamment dyslexiques ou TDAH.
- On les apprend un par un, en associant le son, un mot-repère et une image, puis on les compare deux à deux.
- Les supports visuels (cartes mentales, affichages) aident à les mémoriser durablement.
Après les voyelles et les premières consonnes, arrivent au CP les sons complexes : « ou », « on », « oi », « ch »… C’est souvent là que la lecture se grippe. Voici comment aider votre enfant à les comprendre, à les mémoriser et à ne plus les confondre.
Sommaire
- Qu’est-ce qu’un son complexe ?
- La liste des sons complexes du CP
- Pourquoi certains enfants bloquent
- Une méthode en 4 temps pour les mémoriser
- Jeux pour réviser les sons complexes
Qu’est-ce qu’un son complexe ?
Un son complexe est un son qui ne s’écrit pas avec une seule lettre. Il y a deux cas : les sons qui s’écrivent avec plusieurs lettres (« ou » dans loup, « ch » dans chat), et les sons qui ont plusieurs écritures possibles (« o », « au », « eau » se prononcent pareil). L’enfant doit donc apprendre que deux lettres peuvent former un seul son, et qu’un même son peut s’écrire de façons différentes.
La liste des sons complexes du CP
L’ordre varie selon les méthodes, mais on retrouve généralement :
- Voyelles composées : ou, on/om, an/am/en/em, in/im/ain/ein, oi, eu/œu, ai/ei, au/eau ;
- Consonnes composées : ch, gn, ph, qu ;
- Sons « à lettres variables » : c/ç/k/qu (son [k] et [s]), g/gu/ge (son [g] et [j]), s/ss/c (son [s]) ;
- Plus tard : ill, ail, eil, euil, ien, tion.
Pourquoi certains enfants bloquent
Lire un son complexe demande de regrouper des lettres au lieu de les déchiffrer une par une, puis de retenir plusieurs écritures pour un même son. Cela sollicite la conscience des sons et la mémoire de travail. Les enfants qui ont une dyslexie, ou une attention fragile, peinent souvent à ce stade : ils lisent « o-u » au lieu de « ou », ou confondent « on » et « an ».
Si les difficultés persistent malgré l’entraînement, parlez-en à l’enseignant. Nos exercices dyslexie à faire à la maison peuvent aussi aider.
Une méthode en 4 temps pour les mémoriser
- J’entends : on joue d’abord à l’oral (« où entends-tu [ou] dans genou ? »), sans écrit.
- Je vois : on présente l’écriture du son avec un mot-repère et une image toujours identiques (« ou » comme dans loup).
- Je lis : syllabes, puis mots, puis petites phrases contenant le son.
- Je compare : une fois deux sons acquis, on les oppose (on / an, ou / oi) pour éviter les confusions.
Un support visuel unique par son, affiché ou rangé dans un classeur, sert de référence pendant toute l’année. C’est le principe des cartes mentales : une page par son, avec le mot-repère, les différentes écritures et des exemples.
Jeux pour réviser les sons complexes
- Le loto des sons : on tire un son, l’enfant pose un jeton sur les images qui le contiennent.
- La pêche aux mots : des mots sur des poissons en papier ; l’enfant pêche ceux qui contiennent le son du jour.
- Le tri : trier des images en deux colonnes (on / an).
- Le mot mystère : vous dites les sons un par un (« ch-a-t »), l’enfant devine le mot.
- La chasse dans le livre : chercher et surligner le son dans une page d’album.
🎲 Le jeu de l’orthopédagogue : la course des syllabes
Écrivez des syllabes avec le son du jour (lou, mou, cou, nou…) sur des cartes posées au sol en chemin. L’enfant avance d’une carte à chaque syllabe lue correctement et doit arriver « au trésor » (un petit dessin) avant la fin du sablier. Le mouvement aide beaucoup les enfants qui ont du mal à rester assis.
Questions fréquentes
Quels sont les sons complexes au CP ?
Principalement ou, on, an/en, in/ain, oi, eu, ai/ei, au/eau, ch, gn, ph, qu, ainsi que les lettres qui changent de son (c/ç, g/ge/gu, s/ss). L’ordre dépend de la méthode de lecture utilisée en classe.
Comment aider mon enfant qui confond les sons on et an ?
Travaillez d’abord à l’oral (écouter et répéter), associez chaque son à un mot-repère et une image stables, puis faites des jeux de tri entre les deux sons. Une seule paire de sons à la fois.
Combien de temps pour maîtriser les sons complexes ?
Ils s’apprennent tout au long du CP et se consolident au CE1. Un enfant qui a besoin de plus de temps n’est pas forcément en difficulté, mais un entraînement régulier et ludique l’aide beaucoup.
Les cartes mentales aident-elles à lire ?
Elles aident à mémoriser les différentes écritures d’un son et servent de repère visuel stable. Elles sont particulièrement utiles aux enfants dyslexiques ou TDAH.
Sources et pour aller plus loin
Rédigé par Anissa, orthopédagogue — fondatrice d’Apprentissages & Co. J’accompagne des enfants qui apprennent différemment, avec ou sans diagnostic, et leurs parents, en visio partout en France et à Villepinte (93). En savoir plus.
Mis à jour en novembre 2026. Cet article a une visée éducative : il ne remplace ni un diagnostic ni l’avis d’un médecin ou d’un professionnel de santé.
